Archivo de la categoría: Educativas

La Sociedad Digital Hiperconectada y Entretenida

La Sociedad  Digital Hiperconectada y Entretenida

El ciudadano Móvil

By Mujica Cynthia

Estamos inmersos en un contexto que constantemente nos interrumpe, micro pausas ya sean del teléfono sincronizado o de la Tablet o la pc Esta sociedad cada vez más digital hiperconectada y entretenida, ¿ no está marcando una brecha de exclusión social? Las competencias digitales constante en movimiento.

competencias-digitales

Menciona el autor que la conectividad se transforma en un atributo de los organismos sociales que desean estar incluidos en el proceso de globalización que tiene a acelerarse. Es así que la importancia de las redes de información para lograr dicha globalización. ¿Podemos decir que todos accedemos a las tecnologías de la misma manera? Todas las tecnologías son permeables. Posibilitan la inclusión social. ¿Se identifican los sectores vulnerables?

Ese cambio de percepción en los jóvenes, rodeados constantemente de material audio visual, con poca concentración, constantemente  provoca  que esos alumnos en clases estén distraídos con sus TM o aburridos.  Pero si se enseña con la vorágine de material audiovisual, con la que ellos interactúan socialmente, ¿realmente serán capaces de producir un aprendizaje significativo?

En cuanto al aspecto del  consumo simultáneo y como  el micro ocio invade nuestros espacios laborales lo cual es evidente que llevo a  modificar nuestra forma de consumo. LA forma de comprar, que comprar y cuando hacerlo. Ver alguna programación, o sea el tiempo de ocio es un momento de informarse pero sobretodo de esparcimiento, pero se transformó en un ocio dirigido y comercial.

La manera de construir es particular de cada sujeto y esto tiene que ver con la persona y su contexto particular, con momentos de vida. Se puede mencionar la manera en las cuales las redes sociales y las prácticas de las nuevas conectividades traerán primero  como circula la información y como se comparte. Es así que podemos hablar del individualismo en la red  y la búsqueda de globalización ambas en paralelo y van variando según los sujetos y sus entornos circundantes.

La conectividad en la sociedad de objetivos y resultados en la que se exige un manejo riguroso del tiempo y competencias digitales en constante cambio. Este nuevo lenguaje  las micro pausas, ¿es sustentable esta práctica comunicativa en el tiempo, no sacrifica creatividad, que nuevos lenguajes están adoptando las comunidades?

Según Romero Igarza en “la Sociedad del Ocio Intersticial” menciona, “que cada millón de trabajadores de una ciudad consume un tiempo de desplazamiento promedio a un 1% del total de la   vida  de la población por año, equivalente a la vida del 40% de su población cada medio siglo. Esto en términos de consumo de Tv es de 800.000 personas 45% de la población total.  Esto es 2 horas diarias de lunes a domingo todo el año esto sería 8.000 millones de micro contenidos de 5minutod de duración de lectura esto supera ampliamente lo que existe en as plataformas de video en línea y diarios digitales”

Si los estados de compromiso cognitivos profundos no son numerosos, ya que la distracción es propia de la naturaleza humana, esto en un contexto de distracciones hacen que una tarea sea todo un desafío, aquí aparece el termino Trastorno de déficit de atención (TDA). Pero es importante detecta cundo las interrupciones portaban las experiencias de flujo. Muchos sistemas se esfuerzan en saber cuándo vale la pena distraer con un sonido o no con un mensaje es así que el usuario tiene que priorizar para evitar consecuencias que perturben su trabajo.

Cada vez somos más multitarea, esta simultaneidad de actividades también acarrea que no estemos mucho tiempo en una o no logremos profundizarlos.

Además las redes se podría decir de carácter ubicuas no están reservado a un dispositivo, horarios o espacios privado, en estas redes se reflejan las violencias escolares  es por ellos que se debe mediar el consumo  y la comunicación con ellos.  El ocio y el entretenimiento desplazan lo funcional de la computadora todavía en lo laboral ligado a la producción pero no asi en la vida personal.  En el ambiente laboral y escolar,  las actividades productivas  y no productivas,  se mezclan cohabitan  de forma precaria según las necesidades de las nuevas generaciones

Estas generaciones  deben incorporar nueva capacidades para organizar el conocimiento controlar y compartir contenido multimedia, aptitudes audiovisuales en la comunicación institucional, participación digital.

Según Roberto Igaza: la brecha de generación laboral es más ancha conviven tres generaciones contrapuestas. El autor destaca la Generación Y innovadora, con pocas raíces laborales,  modelan las tareas y funciones a su vida personal que la adapta al trabajo. Buscan un equilibrio entre trabajo y vida. Las nuevas generaciones tensionan la gestión no solo porque se presentan informales, no cumplen plazos, falta de puntualidad, usan lenguaje poco técnico, sus valores son en base a reconocimientos individuales y alta conectividad.

Este comportamiento es difícil de manejar por las empresas por lo cual se preocupan por entender las tendencias de comportamiento para incorporar nuevas estrategias de manejo para las organizaciones políticas de retención ya que esta generación no duda en saltar de un puesto a otro.

Nunca como hoy podemos hablar de una Sociedad de la Comunicación la cual se identifica con una Red. A la cual se le exige nuevas competencia las cuales cambian constantemente según las nuevas tendencias mediáticas y audiovisuales.

Pensemos ¿ estamos todos adaptándonos a este proceso de comunicación?

DERECHO DE ACCESO PARA TODOS, SIN NINGÚN TIPO DE LIMITACIÓN.

DERECHO DE ACCESO PARA TODOS, SIN NINGÚN TIPO DE LIMITACIÓN.

By Mujica Cynthia

 INTRODUCCION

Se puede hablar que en este último tiempo han aparecido nuevas formas de relaciones, las cuales están marcando un profundo cambio en la sociedad, aquí el conocimiento y la información son fundamentales en la conformación de la nueva estructura social. Ya no se definen las sociedades por los estándares tradicionales es asi que los nuevos movimientos definen estas nuevas sociedades

Es así que las propuestas educativas deben posibilitar construir nuevas formas de comunicación. Alumnos capaces de obtener habilidades de acceso a los nuevos medios de comunicación, en lo social, lo cultural y lo político, disminuyendo las brechas sociales digitales que les garanticen el ejercicio pleno de sus derechos.

ESPACIO

Desde el área de Informática, son muchos los temas a tratar en cuanto a la inclusión y derechos. La accesibilidad de los medios de comunicación, este nuevo paradigma propone estar todos conectados pero a medida que más nos conectamos, más se ensancha la brecha digital. ¿Realmente estan todos incluidos?

La accesibilidad de docentes de esta área al sistema educativo, ya que forma parte de la TPAK los docentes del area informática podemos asesorar en el correcto uso de los recursos, además fomentar la producción propia de contenido inclusivo una deuda pendiente con todos los sectores minoritarios de la comunidad educativa.

Las aplicacones que usamos no contemplan las particularidades de las comunidades minoritarias.

¿Qué significa hoy “saber leer y escribir”?
Nos debemos preguntar de qué manera han cambiadolas prácticas de lectura y escritura con la integración de la tecnología, no solamente en las aulas, sino en nuestra vida cotidiana.
Menciona en una entrevista entrevista de educ.ar a Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra (España), cuyo campo de investigación es la comunicación escrita.  “Nuevos estudios de alfabetización” no conciben la alfabetización como una habilidad cognitiva que depende de cada individuo, sino las alfabetizaciones como un conjunto plural de prácticas sociales en las que la lectura, la escritura y la oralidad participan en diferentes formas.”

Pensar en las alfabetizaciones digitales y definirlas como el rango de prácticas o eventos de lectura y escritura en los que los individuos participan cuando utilizan tecnologías.

¿Y de qué manera debería abordar la escuela las alfabetizaciones digitales? Al respecto, dice Dussel (2009) que estas alfabetizaciones deberían ayudar a conformar una relación crítica y productiva con las nuevas tecnologías y señala:

“No es suficiente con “enseñar computación” y los programas de software (como si fueran técnicas asépticas y neutrales), sino que deberían sumarse otros saberes, disposiciones y sensibilidades que permitan enriquecer la vida de los alumnos, que los ayuden a plantearse preguntas y reflexiones a las que solos no accederían, y que les propongan caminos más sistemáticos de indagación, con ocasiones para compartir y aprender de y con otros” (Dussel, 2009: 9).

DERECHO DE ACCESO PARA TODOS, SIN NINGÚN TIPO DE LIMITACIÓN.

Hoy las personas acceden a la información de forma inmediata, más rápida y fácil cosa que antes no era así. Pero el problema radica si esta accesibilidad a la información o a los medios de comunicación ha sido pareja para todos.

Es así que a medida que nos encontramos más conectados, se acrecienta la brecha de exclusión pero esta vez es digital.

Antes el acceso a la tecnología y la comunicación estaba en mano de muy pocas personas. A medida que la tecnología ha bajado s sus costos posibilitando la masificación de los mismos es cuanto la sociedad en general pudo tener contacto con esta nueva forma de difusión.

Menciona  (Toffler), “el poder democratizador del conocimiento es alcanzado gracias a las nuevas tecnologías, y es por ella que todos pueden acceder al conocimiento”. Sus análisis se basaban en el carácter esencialmente democrático que tienen tanto la producción como la distribución de los conocimientos. Según Toffler, el conocimiento es infinitamente ampliable. Su uso no lo desgasta sino que, al contrario, puede producir aún más conocimiento.

Pero a medida que se masifico la distribución del conocimiento más se amplió la brecha digital. Se habla de ciudadanos digitales, los cuales necesarias que hoy además de ser alfabetizados debemos alfabetizar digitalmente. Es así que una sociedad basada en el uso intensivo de conocimientos produce simultáneamente una mayor distribución de conocimiento y de más desigualdad, de mayor diferenciación y esto se debe a que no todos los sectores tienen recursos necesarios para garantizar la alfabetización digital.

Es así que en otro momento histórico la representación de la alfabetización era otra hoy es necesario formar ciudadanos con habilidades digitales. Tiene que ver con el concepto de” representación de la pobreza el cual puede ser superado por los medios de inclusión de la escuela”. (Canciano, 2006)

DERECHO DE ACCESO A TODAS LAS FORMAS EDUCATIVAS.

Las instituciones educativas son el medio para garantizar que los sujetos alcancel a alfabetización digital tan importante hoy en día.

Esto requiere que las escuelas de todas las áreas ya sean urbana o no, contemplen las mismas condiciones, respetando la cultura de cada sector, logrando una integración de los conceptos informático. Lo anterior hace mención, que esos sujetos, consigan habilidades que mejoren su capacidad no para lograr salir de su comunidad, si no  más bien que ellos logren integrar aquellos conceptos, a las comunidades todas y posibiliten una mejora en las mismas. Que toda la comunidad incorpore las nuevas tecnología de forma gradual y sin que ello provoque una resistencia en sus uso.

Hanna Arendt(1974), “las sociedades democráticas son aquellas que garantizan a sus miembro el derecho de tener derechos”. Promover la producción de material inclusivo, para todos los ciudadanos, todavía es una deuda pendiente. Se requiere que las aplicaciones contemples, a los individuos con algún tipo de discapacidad, o que tengan en cuenta las costumbre de cada sector.

Menciona (Canciano, 2006), “las sociedades actuales se enfrentan con viejos y nuevos problemas que, por supuesto, no afectan del mismo modo a todos los países y regiones.”

Con todo ello se conseguirán ciudadanos incluidos gracias a la educación como mediador de garantía de derecho, que la pobreza no sea un factor determinante para la inclusión tecnología, esto es posible a través de las escuelas. Que ellas sean quienes brinden a la comunidad la posibilidad de acceder, al mundo globalizado, que sea la que eduque, guie y oriente  en este nuevo paradigma de la comunicación. Asi poder ayudar que los alumnos lleguen a ser ciudadanos alfabetizados digitalmente.

DERECHO A UNA EDUCACIÓN ACTUALIZADA Y AMPLIA.

Según Beatriz (Sarlo, 2001) “Ser argentino designa tres cualidades: ser ciudadano, tener trabajo y estar alfabetizado”. La escuela no solo debe capacitar para la salida laboral, debe capacitar para que los alumnos sean gestores de conocimiento, administradores de nuevos medios, tengan habilidades digitales, competencias que posibiliten la alfabetización digital.

Hoy decir que los alumnos están alfabetizados no es suficiente, ellos deben adquirir capacidades digitales con lo cual puedan desempeñarse de forma correcta y oportuna en un mundo globalizado, el cual habla un idioma particular.

Esta nueva forma de comunicarse, de este último tiempo hace hincapié en la globalización, la inmediatez el tener todo rápido a un clic independiente del soporte tecnológico podemos comunicarnos por medio de un celular una Tablet un pc.

Aprovechar la ubicuidad de la educación, una educación con mayor cobertura pensarlo más allá de la escuela,

Así menciona (Canciano, 2006) que “revisitando el papel que la tarea de enseñar tiene en nuestras sociedades dentro y fuera de los sistemas escolares, proponemos resignificar su función presente, y plantear los desafíos a los que se enfrenta en el futuro.”

DERECHO AL ACCESO A LAS MEJORES FORMAS POSIBLES DE ENSEÑANZA QUE GARANTICEN LOS APRENDIZAJES PARA TODOS.

Promover la producción de material inclusivo, además tener en cuenta el acceso y uso a internet de persona con discapacidad. Las páginas cumplan con las normas de accesibilidad ((EOWG)., 2005), se hace referencia que permita que estas personas puedan percibir, entender, navegar e interactuar con la Web, aportando a su vez contenidos. La accesibilidad Web también beneficia a otras personas, incluyendo personas de edad avanzada que han visto mermadas sus habilidad a consecuencia de la edad. La accesibilidad Web engloba muchos tipos de discapacidades, incluyendo problemas visuales, auditivos, físicos, cognitivos, neurológicos y del habla.

La escuela es el intermediador entre la realidad y los alumnos enfatizando, el significado social común, que el espacio educativo posibilite el aprendizaje para todos. Cuando decimos todos la palabra es muy grande, debe incluir sectores minoritarios, desfavorecidos, comunidades excluidas, a las cuales por su lugar remoto no se les brinda toda los recursos necesarios para poder garantizar su inclusión en la alfabetización digital. Una alfabetización que los excluye cada vez más, necesitamos acortar la brecha digital. Para ello es necesario que la escuela con su carácter de mediador cuente con los recursos para que así puedan lograr borrar la brecha que se está ensanchando cada vez más. Tratando de evitar como menciona M. Serra y E Cansiano “procesos de fragmentación social que se evidencian en el arrojamiento de grandes sectores de la población a situaciones extremas de exclusión y vulnerabilidad social”. (Canciano, 2006)

DERECHO A LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE TODA LA VIDA.

Hoy estar digitalizado es un derecho, saber cómo gestionar ese conocimiento, como gestionar información personal, identificar las oportunidades que se les brinda a los alumnos  y  cuidar que ellos se apropien de estas. La equidad implica, pues, dar oportunidades a todos los educandos para desarrollar sus potencialidades y para lograr hacer el mejor uso productivo y de realización personal de estas potencialidades en el futuro”

Las escuelas logras producir así, ciudadanos alfabetizados digitalmente logrando sujetos que restituyen en la comunidad lo que la comunidad necesita.

DERECHO A LA PARTICIPACIÓN EN LA GENERACIÓN DE LAS POLÍTICAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS.

Todo lo mencionado anteriormente posibilita pensar en la función del estado, quien gestiona los desarrollos tecnológicos y la distribución implementación de los mismos. Las capacitaciones necesarias para las prácticas educativas.

La dimensión política de toda educación y su capacidad aprovechas la ubicuidad del aprendizaje virtual en los procesos educativos pueden aportar a conseguir una de sociedad de iguales. Menciona M Serra y Cansiano “ Los sistemas educativos emergieron y se presentaron como uno de los modos en los que los estados modernos proveían aquello que en ese momento tenía una distribución desigual en la sociedad”

Las políticas de inclusión además tiene que tener en cuenta que es necesarios docentes de informática, los cuales tiene la capacidad necesaria para logra una administración de los recursos los cuales pueden colaborar con la  adaptación de cada docentes con recursos de su área, con el paquete tecnológico y a su vez poder ayudar a los alumnos a alcanzar la alfabetización digital.

Dice M Serra “Un maestro para muchos alumnos que se hallan en el mismo nivel de aprendizaje, transmitiéndoles a todos un mismo saber al mismo tiempo. Siempre con el mismo método y necesariamente acompañados con el mismo texto. Y esta escena repetida en las otras salas de clase de la escuela y a su vez en todas y cada una de las escuelas de un mismo territorio. Todos a la vez; todos tratando los mismos temas, del mismo modo, con los mismos recursos. (…) Ese es el paisaje de la pedagogía moderna” (Canciano, 2006)

Es común ver hoy En materias espesificas de Informaticas a docente que no son del area, es asi que evidencian la falta de capacidad para poder desempeñarse en la mism.

Esto se evidencia en las Escuelas con alguna orientacion, en las cuales además de la educación básica se está preparando para una actividad específica de la sociedad. Un docente carente de las capacidades, lo que provoca una limitación en el contenido que van a enseñar, cómo se garantiza que el contenido que se dicte sea al correcto si los docentes a cargo carecen del mismo. Realizan recortes de la curricula por no conocerlos y terminan repitiendo temas dados anteriormente.

Esto es parte de la política que se debe revisar y garantizar derechos a los que tienen título docente poder acceder y el derecho del alumno a poder recibir la educación correspondiente. Todo en pos de garantizar la calidad educativa, como una vez escuche a un alumno diciendo a otro “Si querés calidad anda a una Escuela privada”, la calidad debe estar en todo acto educativ.

Bibliografía

(EOWG)., S. L. (Septiembre de 2005). Introducción a la Accesibilidad Web. Obtenido de W3C: http://www.w3c.es/Traducciones/es/WAI/intro/accessibility

Canciano, M. S. (2006). Las condiciones de enseñanza en contextos críticos (1. Educación. I. Título ed.). Buenos Aires, Buennos Aires, Argentina: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.

Sarlo, B. (2001). Ya nada Sera Igual.

Toffler, A. (s.f.). Educación para la sociedad del conocimiento: aportes hacia una política de … Proyecto Uruguay.

Extraordinarias Bisagras

Abordar la evaluación como sistema de distribución de poder y control social significa comprenderla en la trama del dispositivo curricular (Bernstein, 1993). Entender la evaluación desde la mirada curricular implica entender las formas de construcción de la desigualdad y la exclusión social. Este enunciado pone en tensión la relación entre el “enseñar Todo a Todos” (como una manera posible de pensar la inclusión) y el silenciar que en el Todo, nunca  ingresa realmente todo sino que necesariamente dejamos cosas fuera que no podemos enseñar, y que los Todos, no incluye realmente a todos (siempre hay muchos que quedan o quedamos fuera). Esto quiere decir que la evaluación como parte de la trama curricular implica necesariamente la construcción de desigualdades o jerarquías de excelencia como plantea Perrenaud (2008).
“Las TIC se presentan como extraordinarias bisagras materiales y simbólicas del mundo globalizado. Ellas logran articular el terreno propio con el lejano. Pero la globalización –plantea Jesús Martín-Barbero– pone en marcha un proceso de interconexión mundial que conecta todo lo que instrumentalmente vale (empresas, instituciones, individuos) al mismo tiempo que desconecta todo lo que no vale para esta razón. Este proceso de inclusión/exclusión a escala planetaria está convirtiendo a la cultura en un espacio estratégico. En él es donde se galvanizan hoy las identidades como motor de lucha y de demanda de reconocimiento. Ni uno ni otro pueden formularse en términos económicos o políticos, porque a lo que se refiera la cultura es a la idea de “pertenecer a” y “compartir con” (Minzi y otros, 2011: 33).

 

Curso virtual y gratuito de animación digital

El Estudio Pixar y la plataforma Khan Academy ofrecen la versión en castellano de Pixar in a Box. Este curso en línea autoasistido contiene lecciones y ejercicios para aprender diferentes conceptos y aspectos de la animación asistida por computadoras.

 

https://es.khanacademy.org/partner-content/pixar

Entre los muros español latino

La película de Laurent Cantet está basada en la obra del escritor y docente François Begaudeau, que también protagoniza el film, encarnando a M. Marin. Junto a él, un grupo de actores no profesionales, seleccionados entre los estudiantes de una escuela media de París, recrean la vida en la escuela. La extraordinaria calidad del resultado hizo que Entre los muros se alzara con el premio mayor en el Festival de Cannes de 2008, barriendo con el glamour, la celebridad y las superproducciones. Entre los muros es no solo un film ineludible para los educadores sino un sugerente material para compartir y discutir con los alumnos.

Redes elegidas

Sobre la base de esta información, podemos hacer hincapié en algunas redes, a las que podríamos llamar las elegidas.

Redes de tipo general

Facebook
Es el sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico (para mayores de 13 años).
Los usuarios pueden participar en una o más redes, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica o armar grupos según sus intereses. Es la más popular en la Argentina, que es una de las regiones con más proporción de usuarios a nivel mundial.

Ayudas en línea para Facebook:
Servicio de ayuda en línea de Facebook (se accede también desde el menú Configuración de cuenta).

Google+
(Google Plus o Google Más)
Es la más reciente de las grandes redes populares, lanzada por Google en el 2011. Entre las características que destacan sus creadores, están el control intuitivo de la privacidad de las publicaciones, la posibilidad de integrarse a otros servicios de Google (álbumes de Picasa, documentos de Google Docs, etc.) y buenas opciones de comunicación, como las «quedadas» (videoconferencias entre varios usuarios con inclusión de otras aplicaciones).

Videoconferencia y mensajería

WhatsApp
Esta red es, sin dudas, la que marca un cambio en la mensajería desde los dispositivos móviles, como los teléfonos.
WhatsApp es una aplicación de mensajería multiplataforma que permite enviar y recibir mensajes sin pagar por SMS. Debido a que usa el plan de datos que el usuario ya tiene para correo electrónico e internet, no hay un coste adicional por enviar mensajes y mantenerse en contacto.
Además de aprovechar la mensajería básica, los usuarios de WhatsApp pueden crear grupos, y enviar entre ellos un número ilimitado de imágenes, videos y mensajes de audio.

Fotografía y video

YouTube
Para la mayoría de los usuarios, esta página es el sitio en el que encuentran videos de todo tipo. Sin embargo, en su presentación podemos leer: «desde mayo de 2005, miles de millones de usuarios encuentran, ven y comparten vídeos
originales en YouTube. YouTube se ha convertido en un foro donde los usuarios pueden interactuar, obtener información e inspirar a otras personas de todo el mundo, y sirve de plataforma de distribución para creadores de contenido original y para anunciantes grandes y pequeños. YouTube es una empresa de Google». (Fuente: https://www.youtube.com/yt/about/es/)

Instagram
Esta red forma parte de las aplicaciones gratuitas más descargadas en los últimos tiempos. Según afirman sus diseñadores: «Instagram es una forma rápida, genial y divertida de compartir tu vida con amigos y familiares.

Haz una foto o un vídeo, elige un filtro para transformar su aspecto y, a continuación, publícalo en Instagram. Es así de fácil. Incluso puedes compartirlo en Facebook, Twitter, Tumblr y otros sitios. Es una nueva manera de ver el mundo».

Almacenamiento y correo
Gmail
Gmail es un servicio de correo electrónico que brinda a los usuarios diferentes beneficios como la abundante capacidad de almacenamiento.
Esta red ofrece algunas características pioneras en los correos electrónicos:
Conversaciones, Etiquetas en reemplazo de las carpetas, Autoguardado,
Chats,Calendario, entre otros.

Outlook
Outlook es un software que no solo le permite enviar, recibir y administrar el correo
electrónico, sino que también administra el calendario y los contactos, como amigos y
socios empresariales.
Además, también puede compartir su calendario con familiares y colegas a través de
internet.
Outlook forma parte de Office, un conjunto de productos que combina varios tipos de
software para crear documentos, hojas de cálculo y presentaciones, y para administrar el
correo electrónico.2

Dropbox
Es una aplicación gratuita que permite llevar todos los archivos, fotos, documentos y
videos a cualquier lugar. Una vez instalado este servicio, todo lo guardado estará
disponible en todos los equipos que utilice el usuario.
Es una forma simple de tener siempre disponible toda la información necesaria.

Negocios

LinkedIn
Es un sitio de redes orientado a los negocios y los contactos profesionales. Fue fundado en diciembre de 2002 y lanzado en mayo de 2003 (comparable a un servicio de red social), principalmente para cuestiones laborales. Desde 2010 integra de manera eficiente otras redes y servicios de la web 2.0 como Twitter o Slideshare.

Gestión web y de redes sociales

Disqus
Es un servicio que permite el alojamiento de comentarios de sitios web y comunidades en línea. Se trata de una plataforma que presenta entre sus características principales la integración social, los perfiles de usuarios, moderación de herramientas, entre otros.

SlideShare
Es un sitio que le permite al usuario subir y compartir (de forma pública o privada) diferentes producciones realizadas a través de diapositivas. Originalmente el sitio web estaba destinado para los empleados del ámbito empresarial con la intención de que compartieran con más facilidad diapositivas entre ellos, pero luego el público objetivo se amplió para convertirse también en un entretenimiento. (Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/SlideShare)

Información

Ask.fm
Es una página en la cual se pueden realizar preguntas desde el anonimato, colocar «me gusta» a las respuestas y recibir también preguntas. Las preguntas pueden ser recibidas anónimamente.

 

El Conectivismo

Con el surgimiento de la Web 2.0, las redes sociales se popularizaron como
una de las herramientas que brinda Internet para estar en contacto con
personas alrededor de todo el mundo. Los usuarios activos son millones y
casi a diario, las redes sociales son noticia en los medios masivos de
comunicación, algunas veces de forma positiva o otras no tanto.
Facebook,como uno de los servicios más populares a nivel mundial, es objeto de

múltiples análisis de manera permanente y desde diversas ópticas, debido
a que en una red social las personas comparten información de todo tipo, desde pequeños pensamientos hasta  una foto, un video, una investigación universitaria o un juego. Todo  puede ocurrir en una red social. Pero Facebook no es la única red.
Las redes sociales son espacios gratuitos, donde es posible entrar en
contacto con otras personas a través de múltiples maneras (chat,
mensajes, publicaciones, videoconferencia, etc). Se entremezclan
publicaciones de todo tipo, y en múltiples formatos. Pero la clave no es
el servicio que brindan las redes, que  no son más que simples
herramientas. Lo importante es el concepto que nos formemos sobre una
Red Social y la forma en la que la utilicemos.
Los foros de discusión o listas de distribución son sus antepasados, ahora
la comunicación parece estar ante una verdadera revolución.
En este primer módulo analizaremos su surgimiento y evolución de las redes
sociales. Conoceremos y recorreremos las redes sociales populares y las
no tan famosas, tratando de entender cuales son las ventajas y
desventajas de cada una, para que tipo de usos pueden ser aprovechadas.

¿Querés crear tu propia revista digital?

¿Estás interesado en producir tu propia revista digital? Lo mejor es desarrollar una propia plataforma de publicación y no depender de nadie más. Puedes seguir algunos consejos para mejorar el contenido, y revisa este listado de herramientas para crear catálogos en línea.

1. 3D Issue

3D Issue es un programa para computadora que permite elaborar revistas digitales, que pueden ser visualizadas en navegadores web, iPads, iPhone y dispositivos Andrid, Kindle, Nook, Sony y otros lectores electrónicos. La versión 6 ya puede ser descargada de su web, y será de acceso gratuito por un mes.

Revisa un tutorial aquí.

2. Glossi

Es muy útil para elaborar una publicación corta usando imágenes, videos y texto. El editor permite crear archivos en línea. La plataforma de edición es bastante simple. Cuentas con herramientas básicas para añadir texto, fotos (previamente editadas) e incluso videos usando el código embebibe de YouTube, Vine, Vimeo, y otros servicios.

Lee el tutorial.

 

3. Atavist’s Creatavist

Esta herramienta te permite crear historias multimedia y publicar el contenido. El servicio está disponible para presentar tu blog en una aplicación, como en libro electrónico o en la web.

Este programa también permite que los usuarios exporten sus obras como libros electrónicos y que los suban a librerías digitales como Kindle.

4.  Periodical

Con Periodical puedes crear y vender revistas digitales en una variedad de plataformas, incluyendo eBooks de Apple. La plataforma permite elaborar publicaciones para iPhones, Kindles, Androids y PC’s de escritorio. Si se quiere solo publicar material para PC, Periodical está disponible de manera gratuita.

5. Zeen

Es una plataforma de contenido en línea que permite a los usuarios crear elegantes revistas web. Es una herramienta muy fácil e intuitiva. Se puede personalizar el estilo y el color de las páginas y subir imágenes.

6. Appgreen

Ofrece una solución gratuita para crear aplicaciones móviles de catálogo para iPad, iPhone o Android  sin ver una sola línea de código. Hay que subir nuestras imágenes y clasificarlas.

7. Themeefy

Es un servicio web  que te permite crear revistas en línea en base a la curaduría de contenidos de los medios sociales. Después de crear una cuenta puedes iniciar sesión en el servicio y arrastrar su bookmarklet para el navegador.

8. Google Currents 

Esta herramienta es una plataforma —que puede ser ejecutada en sistemas iOS y Android— que permite convertir y adaptar un sitio web a una especie de revista digital al configurar la presentación de su contenido.

Revisa el tutorial.

9. Simple Booklet 

Es una herramienta que te permite crear presentaciones y folletos en línea. El editor permite agregar elementos multimedia como imágenes y videos.

Además, podrás agregar aplicaciones usando código HTML. Según Simple Booklet, 178,881 sitios web ya usan este servicio.